معلم حاسب آلي — وزارة التربية، دولة الكويت · الإدارة العامة لمنطقة الفروانية التعليمية
كفاءة في الميدان التربوي الكويتي منذ أكثر من ستة عشر عاماً، جمعت بين التدريس وهندسة الأنظمة التعليمية، وحصدت جوائز على المستوى الوطني والخليجي والعربي والأممي عن حلول رقمية وُلدت داخل الفصل الدراسي ثم عُمّمت على المدارس.
من هو، وما الذي يميّز مساره
معلم حاسب آلي ومطوّر أنظمة تعليمية، يعمل ضمن منظومة وزارة التربية الكويتية منذ أكثر من ستة عشر عاماً. تميّز مساره بأنه لم يقف عند حدود التدريس، بل امتد إلى بناء حلول برمجية عالجت مشكلات إدارية وتربوية حقيقية في المدارس، أبرزها تطبيق «بصمة: الإدارة التعليمية الذكية» الذي انطلق من فكرة صفّية ووصل إلى منصة دولية تحت مظلة الأمم المتحدة.
يجمع بين ثلاث كفاءات نادراً ما تجتمع في شخص واحد داخل الميدان التربوي: الخبرة التربوية المعتمدة بجوائز رسمية، والتأهيل التدريبي كمدرب معتمد TOT قادر على نقل الخبرة للآخرين، والعمق التقني في هندسة البيانات والذكاء الاصطناعي التطبيقي.
مثّل دولة الكويت في محافل عربية وخليجية ودولية، وحصل على تكريمات من قيادات تربوية ورسمية، من بينها كتاب تهنئة رسمي من الشيخ فيصل الحمود المالك الصباح بمناسبة فوزه بجائزة الشيخة حصة سالم الصباح للريادة التربوية.
من منطقة الفروانية التعليمية إلى منصات الأمم المتحدة
فوز تطبيق «بصمة: الإدارة التعليمية الذكية» بإحدى جوائز القمة التابعة للأمم المتحدة، ضمن الفئة الرابعة من أهداف التنمية المستدامة «التعليم الجيد»، ممثلاً دولة الكويت عن ثانوية عبداللطيف ثنيان الغانم.
أرفع تكريم دولي في السجلالفوز بالميدالية الذهبية ولقب «رائد التنمية في مجال التعليم» على مستوى دول الخليج، عن مشروع «بصمة». وقد ورد بشأنه كتاب تهنئة رسمي من الشيخ فيصل الحمود المالك الصباح بتاريخ ٢١ سبتمبر ٢٠٢٣.
تكريم على مستوى مجلس التعاونجائزة أفضل تطبيق عربي في مجال التربية عن تطبيق «سجل متابعة الطلاب» (النواة الأولى لـ«بصمة»)، ممثلاً دولة الكويت. وقد عمّم مكتب الوكيل المساعد للتعليم العام بوزارة التربية نتيجة الفوز على مديري عموم المناطق التعليمية.
المركز الأول على مستوى الوطن العربيالفوز عن فكرة تطبيق «بصمة»، وأقيم الحفل الختامي برعاية وزير التربية الدكتور حمد العدواني للعام الدراسي ٢٠٢٢–٢٠٢٣.
التأهل للمرحلة النهائية لجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم خليجي عن العام الدراسي ٢٠١٩–٢٠٢٠، وهو التأهل الذي فتح باب الابتعاث التدريبي إلى فنلندا الموضّح في القسم التالي.
الإشراف على تدريب الطلبة وتحقيق المركز الأول على مستوى منطقة الفروانية التعليمية في الأعوام ٢٠١٥–٢٠١٦ و٢٠١٧–٢٠١٨ و٢٠١٨–٢٠١٩، والمركز الثالث على مستوى وزارة التربية عام ٢٠١٧–٢٠١٨، مع تكريم من مدير عام المنطقة.
اجتياز مسار تطوير الواجهات الأمامية Front End Developer Track ضمن الدفعة الأولى، والتكريم في حفل «نجمة الدانة» بدبي، ثم العمل مدرّباً في الدفعات الثانية والثالثة والرابعة.
ابتعاث تدريبي بجامعة هلسنكي
التأهل للتصفيات النهائية لجائزة محمد بن زايد لأفضل معلم لم يكن نهاية المسار، بل بوابة إليه: فقد رشّحت الجائزة صاحبها للالتحاق ببرنامج تدريبي مكثّف في فنلندا للاطّلاع على أعرق تجربة تعليمية في العالم.
برنامج Master Class into the Finnish Educational Phenomenon نظّمه مركز التعليم المستمر HY+ التابع لجامعة هلسنكي، برعاية جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم، ووقّع شهادته الرئيس التنفيذي للمركز Kimmo Kärpijoki والأمين العام للجائزة الدكتور حمد الدرمكي.
مثّلت الرحلة نقلة في تكوينه المهني: انتقل بعدها من تطوير الأدوات إلى التفكير في منظومة التعليم — وهو ما انعكس لاحقاً في مشاريعه الخاصة ببناء القدرات وتنمية الموهوبين.
التدريب · الذكاء الاصطناعي · هندسة البيانات
برنامج تأهيل المدرّبين مع المدرّبة الشيخة حصة سالم الصباح، خلال الفترة من ١ ديسمبر ٢٠٢١ حتى ٣١ مارس ٢٠٢٢. أهّله هذا الاعتماد لنقل خبرته إلى المعلمين، وقد مارسه فعلياً مدرّباً في مبادرة «مليون مبرمج عربي» وفي ورش وزارة التربية.
اعتماد تخصصي في توظيف الذكاء الاصطناعي داخل العملية التعليمية، عزّزه بسلسلة اعتمادات تطبيقية لاحقة في هندسة الأوامر والاستخدام الأخلاقي وأدوات التوليد التعليمية.
معسكر احترافي بشراكة Microsoft غطّى المسار الكامل لبناء أنظمة البيانات الحديثة، مع مشاريع تطبيقية في معمارية Lakehouse وMedallion وتنسيق خطوط البيانات ومعالجتها الآنية. صدر بشأنه خطاب توصية من الرئيس التنفيذي للأكاديمية Amin Agha.
حلول بُنيت داخل المدرسة ثم عُمّمت عليها · وأحدثها منصة Flashcard AI
منصة تتيح للمعلم رفع ملفاته الدراسية الخاصة وتحليلها بالذكاء الاصطناعي لاستخراج بنك أسئلة جاهز من نوعَي الصح والخطأ والاختيار من متعدد، موزّع على ثلاثة مستويات صعوبة. تتحول الأسئلة بعدها إلى نشاط صفّي يقدَّم للطالب بثلاثة أنماط تعلّم مختلفة، فيختار المعلم النمط الأنسب لطبيعة الحصة ومستوى الفصل — دون أن يغادر محتواه الأصلي.
يخوض كل طالب المسار بمفرده، فتظهر للمعلم صورة دقيقة عن مستوى كل متعلم على حدة.
تقسيم الفصل إلى فرق متنافسة، بما يعزّز العمل التشاركي والحوار بين الطلبة أثناء الإجابة.
نشاط بدني تفاعلي على السبورة الذكية يخرج الطالب من مقعده ويكسر جمود الحصة.
منصة متكاملة لمتابعة الحضور والغياب والسلوك وأعمال المتعلمين، وربط الإدارة المدرسية بالمعلم وولي الأمر إلكترونياً. بدأت باسم «سجل متابعة الطلاب» وهي المشروع الحاصل على جوائز الألكسو والإسكوا والشيخة حصة سالم الصباح.
نظام لإصدار وإدارة تقارير اللجان المدرسية خلال فترة الامتحانات، طُبّق في الفترة الدراسية الأولى وعُمّم على جميع مدارس المرحلة الثانوية بنين وبنات في منطقة الفروانية التعليمية، بكتاب شكر رسمي من مراقبة التعليم الثانوي.
دليل إلكتروني إرشادي شامل للإدارة المدرسية والمعلم والمتعلم وولي الأمر، أُعدّ بتكليف من مراقبة المرحلة الثانوية استجابةً لتحوّل التعليم عن بُعد، وحاز شكر مجلس مديري ومديرات مدارس المرحلة الثانوية.
وسيلة مبتكرة للاكتشاف المبكر للمتعلمين المتعثرين دراسياً ومعالجة أوجه القصور وفق آلية عملية، طُبّقت لأول مرة على المستوى العربي ضمن منظومة «بصمة».
نظام إلكتروني لإصدار وطباعة وتعديل تقارير الزيارات الصفية الخاصة بالأقسام المختلفة، مع صلاحيات مخصصة لرئيس القسم والمدراء المساعدين.
المشاركة ضمن المشاريع المتميزة المختارة في معرض الصُنّاع العالمي ٢٠٢٠ بأرض المعارض الدولية، تحت رعاية سمو أمير البلاد، بترشيح من الشركة الكويتية للاستثمار.
مدارس ومؤسسات تعليمية أصدرت كتب شكر رسمية بعد اعتمادها لتطبيق «بصمة»
ما ظهر للرأي العام، وما يقف خلفه